Kinderen

Alles wat wij doen als schoolorganisatie en als team, doen wij voor kinderen en onderwijs. Bij alles wat we ontwikkelen en bedenken vragen wij ons af of het in het belang van kinderen is. Het is onze opdracht om het beste uit kinderen te halen en hen te onderwijzen om de wereld te kunnen ontdekken.

We willen voortdurend kritisch blijven kijken met een focus vanuit het kindperspectief. Door dicht bij de belevingswereld van kinderen aan te sluiten, ontdekken we hoe het kind het beste tot leren komt. Ieder kind mag dit op zijn eigen wijze en in zijn eigen tempo doen en wij dragen zorg voor een rijke en uitdagende leeromgeving. 

Op de Verbinding willen we mét kinderen praten en niet alleen óver kinderen. Daarom is een kinderraad opgericht met kinderen uit cluster 5-6 en 7-8. Hierin zitten vertegenwoordigers van de groepen, die democratisch gekozen zijn na heuse verkiezingen. De kinderraad gaat in de toekomst meedoen aan de kindergemeenteraad Nijmegen. Aan de kindergemeenteraad kunnen kinderen vanaf groep 6 deelnemen (ongeveer 10 jaar).

Kinderen en ouders worden twee tot drie keer per jaar uitgenodigd voor een ontwikkelgesprek. Vanaf groep 5 zijn kinderen aanwezig bij deze gesprekken. Tijdens de ontwikkelgesprekken komt het welbevinden en de ontwikkeling van uw kind aan bod. De ontwikkeling wordt zichtbaar gemaakt in een portfolio.

Het welbevinden van kinderen vinden wij voorliggend op het leren. Wanneer kinderen zich goed voelen, komen zij tot leren. In de onderbouw monitoren we de ontwikkeling van kinderen middels Digikeuzebord, een kindvolgsysteem waarin doelen en activiteiten gepland en geregistreerd worden.

Vanaf groep 3 worden kinderen twee keer per jaar getoetst om te kijken hoe het ervoor staat met hun kennis en vaardigheden. Dit doen we met behulp van het leerlingvolgsysteem van CITO (Leerling in beeld). Daarnaast maken we gebruik van methodetoetsen, maar vooral de observaties van de mentoren zijn van belang om zicht te krijgen op de ontwikkeling van kinderen. We brengen hiermee in beeld wat kinderen al beheersen en waar nog leerwinst te behalen valt.

Alle data die we hebben gebruiken we om de ontwikkeling van individuele kinderen te monitoren, maar ook voor de verbetering van ons onderwijs.